每周一堂科学课 科创筑梦 活动资源包上线 云平台 青少年 网易订阅
在“双减”政策背景下,中国科协青少年科技中心与中国青少年科技教育工作者协会联合研发了“科创筑梦”活动体验包,旨在有效助力科学教育加法,支持学校开展课后科普服务,满足学生多样化科普需求。 “科创筑梦”活动体验包分为第一季和第二季,分别于2022年和2023年发布。第一季活动体验包分为小学和中学版,每个版本包含15个课时的科普活动,内容与中小学数学、科学、物理、化学、生物、地理、信息科学、通用技术等学科衔接,形式上分为科学家报告、科普影视和综合实践等三大类,可以为中小学校提供每学期一周一节科学课的资源支持,同时帮助学生掌握相关知识,培养科学思维和实践能力。 第二季“科创筑梦”活动体验包在内容上依然与中小学数学、科学、物理、化学、生物、地理、信息技术等学科紧密联系,在设计上采用跨学科实践的方式。旨在引导学生综合利用所学的知识和方法,通过小组合作、探究、实践方式实施,形成物化的学习成果,提高学生解决实际问题的能力,促进学生综合利用多学科知识和技能来解决实践中的复杂问题,培养学生合作、分享等优秀品质,同时形成绿色环保理念,养成关注社会生活、参与社会决策的责任感和使命感。 加码科学教育:“科创筑梦”活动体验包助力“双减”原创 青少年科技教育 中国青少年科技教育工作者协会 轻触阅读原文 在“双减”大背景下,为有效支持学校开展课后科普服务,进一步丰富教学资源,方便中小学课堂使用,“科创筑梦”活动体验包·第二季在设计上采用跨学科实践的方式,促进学生综合利用多学科知识和技能来解决实践中的复杂问题。培养学生合作、分享等优秀品质,让其形成绿色环保理念,同时养成关注社会生活、参与社会决策的责任感和使命感。 会员服务 010-68538058 专业水平认证 010-68516771 办公室 010-68518719
ICP备案号:京ICP备05058231号-1 版权所有:中国青少年科技教育工作者协会 Copyright China Association of Children's Science Instructors. All Rights Reserved 技术支持:北京中科服科技有限公司 6月24日,每周一堂科学课——“科创筑梦”活动资源包专栏在“科创筑梦·全国青少年科技创新服务云平台”(以下简称“科创筑梦”云平台)正式上线。 在“双减”背景下,为有效支持学校开展课后科普服务,满足学生多样化科普需求,中国科协青少年科技中心联合中国青少年科技辅导员协会精选“科创筑梦”云平台优质科教资源,携手全国学会,编制了“科创筑梦”活动资源包(小学版和中学版)。每个版本包含15个课时的科普活动,并配有活动指南、活动指导ppt和相关学习视频,可以为中小学校提供每学期一周一节科学课的资源支持。资源包内容与中小学数学、科学、物理、化学、生物、地理、信息科学、通用技术等学科衔接,既有贴近学生生活的实际问题,如植物、气象、运动安全、校园环境等,也有体现科技发展前沿话题,如航空航天、芯片、石墨烯等。从形式上分为科学家报告、科普影视和综合实践等三大类。活动从教学环节设计上,均由情境问题导入科学探索,通过观看视频、考察记录、实验验证、设计制作、总结交流等方式帮助学生掌握相关知识,培养科学思维和实践能力。 希望“科创筑梦”活动资源包能够激发青少年对科学的好奇心和想象力,为青少年的科学梦想插上翅膀。中国科协青少年科技中心和中国青少年科技辅导员协会将进一步为助推“双减”工作提供资源支撑,加强科教课程资源开发,为全国中小学校持续提供丰富课后服务内容。
在“双减”政策背景下,中国科协青少年科技中心与中国青少年科技教育工作者协会联合研发了“科创筑梦”活动体验包,旨在有效助力科学教育加法,支持学校开展课后科普服务,满足学生多样化科普需求。 “科创筑梦”活动体验包分为第一季和第二季,分别于2022年和2023年发布。第一季活动体验包分为小学和中学版,每个版本包含15个课时的科普活动,内容与中小学数学、科学、物理、化学、生物、地理、信息科学、通用技术等学科衔接,形式上分为科学家报告、科普影视和综合实践等三大类,可以为中小学校提供每学期一周一节科学课的资源支持,同时帮助学生掌握相关知识,培养科学思维和实践能力。 第二季“科创筑梦”活动体验包在内容上依然与中小学数学、科学、物理、化学、生物、地理、信息技术等学科紧密联系,在设计上采用跨学科实践的方式。旨在引导学生综合利用所学的知识和方法,通过小组合作、探究、实践方式实施,形成物化的学习成果,提高学生解决实际问题的能力,促进学生综合利用多学科知识和技能来解决实践中的复杂问题,培养学生合作、分享等优秀品质,同时形成绿色环保理念,养成关注社会生活、参与社会决策的责任感和使命感。 加码科学教育:“科创筑梦”活动体验包助力“双减”原创 青少年科技教育 中国青少年科技教育工作者协会 轻触阅读原文
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