Arnold R Einführung In Die Berufspädagogik Online Kaufen

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Bevor Sie dieses Produkt in den Warenkorb legen können, müssen Sie die aktuelle Bestellung abschließen: Zum Warenkorb Das Buch führt in den Diskussionsstand der modernen Berufspädagogik ein und stellt dabei gleichzeitig ihre traditionellen Begrifflichkeiten sowie historischen Leitstudien und Leitkonzepte dar. Unter anderem behandelt das Werk die Geschichte der Berufspädagogik, die Grundbegriffe und theoretischen Ansätze, die Forschungsfelder und -themen sowie die Berufschancen für Berufspädagoginnen und -pädagogen. Abgerundet wird der Band mit Hinweisen zu Studienorten und Tipps. Dr. phil.

habil. Rolf Arnold ist Professor für Pädagogik (insbes. Berufs- und Erwachsenenpädagogik) und Leiter des Zentrums für Universitäre Weiterbildung (ZFUW) an der Technischen Universität Kaiserslautern sowie Sprecher des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) Prof. Dr. Philipp Gonon lehrt an der Universität Zürich

Rolf Arnold, Prof. Dr. Dr. h. c., Professor für Pädagogik; Senior Professor an der TU Kaiserslautern; systemischer Berater im nationalen und internationalen Rahmen. Schwerpunkte: Berufs- und Erwachsenenbildung, Systemische Pädagogik, Emotionale Bildung, Führungskräftebildung und Interkulturelle Bildung.

Lehrtätigkeiten an den Universitäten Bern, Heidelberg und Klagenfurt sowie an der Pädagogischen Hochschule Luzern. Veröffentlichungen u. a.: Ich lerne, also bin ich (3. Auflage 2018), Seit wann haben Sie das? (3. Auflage 2019), Wie man ein Kind erzieht, ohne es zu tyrannisieren - 29 Regeln für eine kluge Erziehung (2.

Auflage 2014), Wie man führt, ohne zu dominieren (4. Aufl. 2019), Wie man liebt, ohne (sich) zu verlieren (2. Auflage 2016), Wie man lehrt, ohne zu belehren (6. überarb. u.

aktual. Aufl. 2024), Wie man wird, wer man sein kann (2. Aufl. 2019), Ach, die Fakten! (2018), Agile Führung aus Geschichten lernen (2021), Wie man frisch beobachtet, um neu wahrzugeben (2023).

Editorial zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft5Einleitung 111. Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik 131.1 Historischer Rückblick I: Pädagogischer versus ökonomischer Imperialismus 161.1.1 Aktueller Diskussionsstand: Die „Ökonomisierung“ der Pädagogik161.1.2 Pädagogisierung durch Verallgemeinerung des Berufsbezugs 231.2 Historischer Rückblick II: Berufliche Bildung und... Oder: Der Beruf bzw. die „Beruflichkeit“ als zentrale Kategorie der Berufs- und Wirtschaftspädagogik531.5.1 Die Historisierung des Problems vom Wandel oder Ende der Beruflichkeit541.5.2 Die Idee und das Ethos des Berufes in Distanz zu betrieblichen Anforderungen561.6 Die Berufs- und... Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicherTheoriebildung 752.1 Beruf 762.2 Arbeit 832.3 Technik 892.4 Betrieb/betriebliche Weiterbildung 942.5 Dienstleistung972.6 Kompetenz(-entwicklung) und (Schlüssel-)Qualifikation(-en)1012.7 Ausbildung (Duales System)1082.8 Fort- und Weiterbildung1162.9 Allgemeinbildung und Berufsbildung 1212.10 Umwelt 1262.11 Wissen und Wissensmanagement 1302.12... Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- undWirtschaftspädagogik 1373.1 Die Formierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik(1900-1960) 1393.1.1 Ideengeschichtliche Rekonstruktion anhand von Leitfiguren 1393.1.2 Kerschensteiner, Spranger und Fischer als Klassiker 1423.1.3 Fazit: Klassische Vorlagen für die BWP 1653.2...

Basiscurriculum: Folgerungen1953.5 Aktuelle Berufsbildungsforschung1954. Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxi1994.1 Berufliche Bildung als lebenslanger Lernprozess2024.2 Didaktische (Er-)Weiterungen2124.2.1 Grenzen der Curricularisierbarkeit2134.2.2 Die Nichtbeherrschbarkeit von beruflichen Lernprozessen2174.2.3 Von der Handlungs- zur Lernfeldorientierun2224.3 Schulentwicklung und Schulmanagement2324.3.1 Lernkulturwandel2324.3.2 Dezentralisierung und Teilautonomie2364.3.3... Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik2722. Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher Theoriebildung2813. Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und Wirtschaftspädagogik2884. Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis295Hinweise zu den Autoren301

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Dr. phil. habil. Rolf Arnold ist Professor für Pädagogik (insbes. Berufs- und Erwachsenenpädagogik) und Leiter des Zentrums für Universitäre Weiterbildung (ZFUW) an der RPTU Kaiserslautern-Landau sowie Sprecher des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP). Prof.

Dr. Philipp Gonon lehrt an der Universität Zürich. Dr. Hans-Joachim Müller lehrt Berufs- und Erwachsenenpädagogik an der RPTU Kaiserslautern-Landau. Editorial zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft5Einleitung 111. Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik 131.1 Historischer Rückblick I: Pädagogischer versus ökonomischer Imperialismus 161.1.1 Aktueller Diskussionsstand: Die „Ökonomisierung“ der Pädagogik161.1.2 Pädagogisierung durch Verallgemeinerung des Berufsbezugs 231.2 Historischer Rückblick II: Berufliche Bildung und...

Oder: Der Beruf bzw. die „Beruflichkeit“ als zentrale Kategorie der Berufs- und Wirtschaftspädagogik531.5.1 Die Historisierung des Problems vom Wandel oder Ende der Beruflichkeit541.5.2 Die Idee und das Ethos des Berufes in Distanz zu betrieblichen Anforderungen561.6 Die Berufs- und... Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicherTheoriebildung 752.1 Beruf 762.2 Arbeit 832.3 Technik 892.4 Betrieb/betriebliche Weiterbildung 942.5 Dienstleistung972.6 Kompetenz(-entwicklung) und (Schlüssel-)Qualifikation(-en)1012.7 Ausbildung (Duales System)1082.8 Fort- und Weiterbildung1162.9 Allgemeinbildung und Berufsbildung 1212.10 Umwelt 1262.11 Wissen und Wissensmanagement 1302.12... Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- undWirtschaftspädagogik 1373.1 Die Formierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik(1900-1960) 1393.1.1 Ideengeschichtliche Rekonstruktion anhand von Leitfiguren 1393.1.2 Kerschensteiner, Spranger und Fischer als Klassiker 1423.1.3 Fazit: Klassische Vorlagen für die BWP 1653.2... Basiscurriculum: Folgerungen1953.5 Aktuelle Berufsbildungsforschung1954. Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxi1994.1 Berufliche Bildung als lebenslanger Lernprozess2024.2 Didaktische (Er-)Weiterungen2124.2.1 Grenzen der Curricularisierbarkeit2134.2.2 Die Nichtbeherrschbarkeit von beruflichen Lernprozessen2174.2.3 Von der Handlungs- zur Lernfeldorientierun2224.3 Schulentwicklung und Schulmanagement2324.3.1 Lernkulturwandel2324.3.2 Dezentralisierung und Teilautonomie2364.3.3...

Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik2722. Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher Theoriebildung2813. Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und Wirtschaftspädagogik2884. Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis295Hinweise zu den Autoren301

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