Beitrag Von Deutsche Akademie Für Pädagogische Führungskräfte Dapf

auf der Seite der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) Sie wünschen sich eine an Ihre Zielgruppen inhaltlich und regionalspezifisch angepasste Weiterbildung? Dann sprechen Sie uns gerne an. Die DAPF bietet auf Anfrage auch maßgeschneiderte Weiterbildungen an, die sich nach Ihren Bedürfnissen richten. 📣 📅 In diesem Monat startet unser Seminarprogramm für den Zeitraum Herbst/Winter 2025/26 🍂⛄. Von September bis Februar finden rund 30 Seminare aus den Themengebieten Hashtag#Kommunikation, Hashtag#Personalmanagement, Hashtag#Schul- und Hashtag#Unterrichtsentwicklung sowie Hashtag#Recht und Hashtag#Verwaltung statt.

🍬 Zusätzliche Seminarangebote wie "Beruf Schulleiter*in - Hashtag#Schulleitung (neu) im Amt", zweitägige Seminare zur Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen in NRW und die Hashtag#Zukunftswerkstatt "‚Bildung 2030' - Advanced: Starterkit für die eigene Schulentwicklung"... Einige Seminare finden im Online-Format statt. 📝 Zielgruppe sind Schulleitungsmitglieder, Führungskräfte in Funktionen des Mittleren Managements, Didaktische Leitungen, Schulaufsichtspersonen und interessierte Lehrkräfte. 🎓 Unser Seminarprogramm ist als Schulleitungsqualifizierung in NRW anerkannt. Lehrkräfte, die sich auf ein Amt als Schulleitung vorbereiten wollen, können mit dem Besuch von 13 Seminartagen aus den vier Themengebieten der SLQ die Berechtigung zur Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren erwerben. Am 22./23.09.

geht es los mit einem ersten zweitägigen Online-Seminar zur Qualitätsanalyse/Schulinspektion! Detailinformationen zu allen Seminaren finden sich in der neuen Programmbroschüre oder auf unserer Internetseite: https://lnkd.in/eKXwCun8 Wir freuen uns wie immer auf alle Dozierenden und Teilnehmenden. 😊 Zum Anzeigen oder Hinzufügen von Kommentaren einloggen Die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der Technischen Universität Dortmund hat ihr neues Seminarprogramm für den Zeitraum Frühling/Sommer 2026 veröffentlicht. Das Angebot richtet sich an (stellvertretende) Schulleitungen, Personen in Funktionen des mittleren Managements, Didaktische Leitungen, Lehrkräfte mit Interesse an Leitungsaufgaben, Schulaufsichtspersonen und andere pädagogische Führungskräfte.

Das Seminarprogramm ist als Weiterbildungskurs vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (gemäß der Schulleitungsqualifizierung) anerkannt. Lehrkräfte, die sich gezielt für die Bewerbung auf das Amt als Schulleiter*in vorbereiten wollen, können sich mit dem Besuch von 13 Seminaren für die SLQ NRW und die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren in NRW qualifizieren. Die Seminare sind den vier für die Schulleitungsqualifizierung relevanten Themengebieten #Kommunikation, #Personalmanagement, #Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht sowie #Recht und Verwaltung zugeordnet. Darüber hinaus umfasst das Programm weitere Angebote wie beispielsweise Vorbereitungsseminare auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleiter*innen, Zukunftswerkstätten zum Thema „Bildung 2030“ und verschiedene Kompaktkurse (mehrtägige Seminarreihen). Entdecken Sie das Frühjahr-/Sommerprogramm sowie die noch laufenden Seminare aus Herbst/Winter 2025/26 unter https://dapf.zhb.tu-dortmund.de/dapf-seminare (Öffnet in einem neuen Tab) Hohe Str.

14144139 Dortmunddapf@tu-dortmund.de h t t p s : / / d a p f . z h b . t u - d o r t m u n d . d e / [ Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)Link defekt?

Bitte melden! ] Die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) bietet schulischen Führungskräften und allen Personen, die sich auf eine Führungsrolle in Schule vorbereiten möchten, ein breites Angebot an Qualifizierungen an. Das Angebotsportfolio umfasst Präsenz- und Online-Seminare, mehrtägige Kurse, weiterbildende Studien, Zukunftswerkstätten, Barcamps und Kongresse. Die derzeitigen thematischen Schwerpunkte der Angebote sind: - Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung - Schule leiten in der digitalen Transformation - Regionale Bildungsnetzwerke - Mittleres Management in Schulen - Führung und Management in Schulen Die... Ministerien, Städte und Schulträger, Schulen sowie weitere bildungsnahe Einrichtungen können ein Programm- und Beratungsangebot erhalten, das auf spezifische Problemstellungen zugeschnitten ist.

Gegründet wurde die DAPF 2005 auf Initiative von Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff gemeinsam vom Zentrum für HochschulBildung (zhb) und vom Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Akademie, Digitalisierung, Führungskraft, Lehrer, Pädagogik, Qualifizierung, Schulentwicklung, Schulleiter, Schulleitung, Unterrichtsentwicklung, Weiterbildendes Studium, Wissenschaftliche Weiterbildung, Pädagogische Führungskräft, weiterbildendes Studium, Schulmanagement, datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung, Die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) sieht ihre Hauptaufgabe in der Förderung und Qualifizierung von Führungskräften in allen schulischen Bereichen und Ebenen.

Eine weitere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis. Sie hat ihren Standort im Zentrum für HochschulBildung (ZHB) der TU Dortmund. Die DAPF ist eine gemeinsame Initiative des Zentrums für HochschulBildung (ZHB), Bereich Weiterbildung, und des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Träger ist der Verein Wissenschaftliche Weiterbildung an der TU Dortmund e.V.. Das Seminar­programm der DAPF bietet interessierten schulischen Führungskräften und allen, die eine solche Position anstreben, viele Möglichkeiten zur Weiterqualifizierung, und enthält ein breites Themenspektrum an Webinaren und Präsenzveranstaltungen. Unser Seminar­programm ist vom NRW-Ministerium für Schule und Bildung als Schulleitungsqualifizierung (SLQ) anerkannt.

Weitere Informationen zu den Seminaren und zur SLQ finden Sie auf den folgenden Seiten. Fragen zu den Se­mi­na­ren: Dipl. Päd. Katja Leysdorff Bereich Weiterbildung, Zentrum für HochschulBildung Tel.: (+49) 231 755-6629 E-Mail: katja.leysdorff@tu-dortmund.de Fragen zur Buchung: Christiane Kaphengst Bereich Weiterbildung, Zentrum für HochschulBildung Tel.: (+49) 231 755-2164 E-Mail: christiane.kaphengst@tu-dortmund.de ❗ Save-the-Date: Bundeskongress Schulleitung am 30. September!

❗ SCHULE GESTALTEN IN ZEITEN VON UNSICHERHEIT – IMPULSE FÜR SCHULLEITUNGEN ZUR STÄRKUNG VON DEMOKRATIEFÖRDERNDEM HANDELN ▶️ In einer Zeit, die von Unsicherheiten geprägt ist – sei es durch geopolitische Konflikte, gesellschaftliche Polarisierung oder... ▶️ Diese globalen Spannungen erfordern eine kritische Auseinandersetzung mit den Werten unserer Gesellschaft und die Förderung eines demokratischen Miteinanders in unseren Schulen. 💡 Der Kongress bietet Ihnen wertvolle Impulse und Perspektiven zur demokratiefördernden Schulentwicklung. 🌟 Freuen Sie sich auf spannende Hauptvorträge von renommierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern (Prof. Dr. Sabine Achour, Prof.

Dr. Kathrin Hahn-Laudenberg, Dr. Marcus Kindlinger) sowie praxisnahe Berichte von (erweiterten) Schulleitungen, die erfolgreich Projekte an ihren Schulen umgesetzt haben. 📅 Eckdaten: - Datum: Dienstag, 30.09.2025 - Uhrzeit: 14.30 bis 18.00 Uhr - Format: online via Zoom - KOSTENFREIE Teilnahme - zur Anmeldung siehe Link im ersten Kommentar Und ganz nebenbei feiern wir dieses... 🥳 🎉 #DAPFkongress #Schulleitung #Schule #Demokratie #Demokratieförderung #Bildung #DAPF #TU_Dortmund Anmeldung unter: https://dapf.zhb.tu-dortmund.de/gross-vas/bundeskongress-schulleitung/

20 Jahre DAPF!! Herzlichen Glückwunsch 🎉! Ich weiß noch, wie wir zum 10-jährigen Bestehen zusammen gefeiert haben. Dreht die Zeit zurück! Bitte. Zum Anzeigen oder Hinzufügen von Kommentaren einloggen

Die DAPF ist eine gemeinsame Initiative des Zentrums für HochschulBildung (ZHB), Bereich Weiterbildung, und des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Träger ist der Verein "Wissenschaftliche Weiterbildung an der TU Dortmund e.V.". Die DAPF sieht ihre Hauptaufgabe in der Förderung und Qualifizierung von Führungskräften in allen schulischen Bereichen und Ebenen. Eine weitere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis. Zur Zielgruppe der Fortbildungsangebote der DAPF gehören (stellvertretende) Schulleiter/innen, Abteilungs-, Stufen-, didaktische Leiter/innen, Fachkonferenzvorsitzende, Fachgruppenleiter/innen, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht, und alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wollen. Hierfür arbeitet die DAPF bundesweit mit hochqualifizierten Dozenten, zum Beispiel Schulleiter/innen, Professor/innen und freiberuflichen Trainer/innen, aus Wissenschaft und Praxis zusammen.

Hier geht es zur Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte. In diesem Fortbildungs- und Entwicklungsformat werden schulische Führungskräfte in einer die Praxis vorbereitenden und begleitenden „Werkstatt“ im Zeitraum eines Schuljahres (ca. 10 Monate) dabei unterstützt, wesentliche Elemente einer „Lernkultur erhöhter Selbstständigkeit im Rahmen gelingender Beziehungen“ in ihren Schulen nachhaltig und kooperativ zu verbessern. Die Teilnehmenden gestalten dazu jeweils (entweder) ein neues konkretes (Schul-)Entwicklungsprojekt, das einen Beitrag zur Etablierung einer selbstständigeren Lernkultur in ihren Schulen leisten soll. Gleichermaßen ist es auch möglich, ein schon vorhandenes schulisches Entwicklungsprojekt reflexiv in den Umsetzungsschritten auf dem Weg möglichst erfolgreicher Verwirklichung zu erörtern und zu begleiten. In beiden Fällen geht es nicht zuletzt um den wichtigen Aspekt der „Mitnahme“ der Lehrkräfte als den pädagogisch handelnden Akteuren in den Schulen.

Mögliche Formen eines authentischen und effizienten Leitungshandelns dabei werden ebenfalls erörtert. Zusammengefasst: Die möglichst erfolgreiche Verwirklichung von konkreten pädagogischen Entwicklungsprojekten in den Schulen der Teilnehmenden wird in der Fortbildungswerkstatt in der Sache geplant, bezüglich der einzubeziehenden Akteure reflektiert und hinsichtlich der Führungsformen der Leitungspersonen vertiefend... Der Kurs umfasst synchrone Präsenz- und Online-Seminartage, die in folgender Struktur stattfinden werden: Zur Kurskommunikation und Dokumentation der Lerninhalte wird ein virtueller Kursraum über die webbasierte Plattform PADLET zur Verfügung gestellt. Ziel des Kurses ist die Unterstützung einer Akzentverschiebung hin zu „Leitung als pädagogische Gestaltung“. Im Mittelpunkt stehen die lernwirksamen (Schul-)Entwicklungsprojekte in der Praxis der einzelnen Schulen.

Die Werkstatt begleitet die Teilnehmenden bei der Verwirklichung dieser jeweils besonderen Projektideen. Am 16.09.2025 startet erneut das mehrtägige Fortbildungs- und Entwicklungsformat „Lernwirksame Schulleitung: Von der Vision zur Wirklichkeit“ an der DAPF. In dem von Dr. Wilfried Kretschmer moderierten Kurs werden schulische Führungskräfte in einer die Praxis vorbereitenden und begleitenden Werkstatt im Zeitraum eines Schuljahres (ca. 9 Monate, 3 Präsenztage, ein Online-Halbtag zwischen September 2025 u. Mai 2026) dabei unterstützt, wesentliche Elemente einer „Lernkultur erhöhter Selbstständigkeit im Rahmen gelingender Beziehungen“ in ihren Schulen nachhaltig und kooperativ zu verbessern.

#️⃣ Die Teilnehmenden gestalten jeweils ein konkretes (Schul-)Entwicklungsprojekt, das einen Beitrag zur Etablierung einer selbstständigeren Lernkultur in ihren Schulen leisten soll. ODER #️⃣ Die Teilnehmenden beschäftigen sich reflexiv mit einem bereits vorhandenen (Schul-)Entwicklungsprojekt, das in den Umsetzungsschritten auf dem Weg möglichst erfolgreicher Verwirklichung erörtert und begleitet wird. Bei beiden Varianten steht die Frage im Fokus, wie die Lehrkräfte als pädagogisch handelnde Akteure in den Schulen „mitgenommen“ werden können. Mögliche Formen eines authentischen und effizienten Leitungshandelns werden dabei ebenfalls erörtert. Im Sinne des Selbstverständnisses der DAPF verbindet der Kurs wissenschaftliche Erkenntnisse zur Schul- und Unterrichtsforschung mit praktischen Erfahrungen der Teilnehmenden. Folgende Inhalte und Methoden werden in dem Kompaktkurs u.a.

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