Deutsche Akademie Für Pädagogische Führungskräfte Dapf

auf der Seite der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) Sie wünschen sich eine an Ihre Zielgruppen inhaltlich und regionalspezifisch angepasste Weiterbildung? Dann sprechen Sie uns gerne an. Die DAPF bietet auf Anfrage auch maßgeschneiderte Weiterbildungen an, die sich nach Ihren Bedürfnissen richten. Hohe Str. 14144139 Dortmunddapf@tu-dortmund.de

h t t p s : / / d a p f . z h b . t u - d o r t m u n d . d e / [ Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)Link defekt? Bitte melden!

] Die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) bietet schulischen Führungskräften und allen Personen, die sich auf eine Führungsrolle in Schule vorbereiten möchten, ein breites Angebot an Qualifizierungen an. Das Angebotsportfolio umfasst Präsenz- und Online-Seminare, mehrtägige Kurse, weiterbildende Studien, Zukunftswerkstätten, Barcamps und Kongresse. Die derzeitigen thematischen Schwerpunkte der Angebote sind: - Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung - Schule leiten in der digitalen Transformation - Regionale Bildungsnetzwerke - Mittleres Management in Schulen - Führung und Management in Schulen Die... Ministerien, Städte und Schulträger, Schulen sowie weitere bildungsnahe Einrichtungen können ein Programm- und Beratungsangebot erhalten, das auf spezifische Problemstellungen zugeschnitten ist. Gegründet wurde die DAPF 2005 auf Initiative von Prof.

em. Dr. Hans-Günter Rolff gemeinsam vom Zentrum für HochschulBildung (zhb) und vom Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Akademie, Digitalisierung, Führungskraft, Lehrer, Pädagogik, Qualifizierung, Schulentwicklung, Schulleiter, Schulleitung, Unterrichtsentwicklung, Weiterbildendes Studium, Wissenschaftliche Weiterbildung, Pädagogische Führungskräft, weiterbildendes Studium, Schulmanagement, datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung, Die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der Technischen Universität Dortmund hat ihr neues Seminarprogramm für den Zeitraum Frühling/Sommer 2026 veröffentlicht. Das Angebot richtet sich an (stellvertretende) Schulleitungen, Personen in Funktionen des mittleren Managements, Didaktische Leitungen, Lehrkräfte mit Interesse an Leitungsaufgaben, Schulaufsichtspersonen und andere pädagogische Führungskräfte.

Das Seminarprogramm ist als Weiterbildungskurs vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (gemäß der Schulleitungsqualifizierung) anerkannt. Lehrkräfte, die sich gezielt für die Bewerbung auf das Amt als Schulleiter*in vorbereiten wollen, können sich mit dem Besuch von 13 Seminaren für die SLQ NRW und die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren in NRW qualifizieren. Die Seminare sind den vier für die Schulleitungsqualifizierung relevanten Themengebieten #Kommunikation, #Personalmanagement, #Gestaltung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht sowie #Recht und Verwaltung zugeordnet. Darüber hinaus umfasst das Programm weitere Angebote wie beispielsweise Vorbereitungsseminare auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleiter*innen, Zukunftswerkstätten zum Thema „Bildung 2030“ und verschiedene Kompaktkurse (mehrtägige Seminarreihen). Entdecken Sie das Frühjahr-/Sommerprogramm sowie die noch laufenden Seminare aus Herbst/Winter 2025/26 unter https://dapf.zhb.tu-dortmund.de/dapf-seminare (Öffnet in einem neuen Tab) Die Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) sieht ihre Hauptaufgabe in der Förderung und Qualifizierung von Führungskräften in allen schulischen Bereichen und Ebenen.

Eine weitere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis. Sie hat ihren Standort im Zentrum für HochschulBildung (ZHB) der TU Dortmund. Die DAPF ist eine gemeinsame Initiative des Zentrums für HochschulBildung (ZHB), Bereich Weiterbildung, und des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Träger ist der Verein Wissenschaftliche Weiterbildung an der TU Dortmund e.V.. Weniger tun, um mehr zu bewirken 📚 In der vergangenen Woche kamen 20 Schulleitungen zusammen, um sich einer Frage zu widmen, die im Schulalltag oft zu kurz kommt: Was können wir bewusst beenden? ⏳ Der Ausgangspunkt war vielen vertraut.

Volle To-do-Listen, stetig neue bildungspolitische Programme, gesellschaftliche Herausforderungen - in Schulen sind zeitliche Ressourcen knapp. Zeit wird nicht mehr, Energie auch nicht. Und doch wächst das Aufgabenfeld weiter. 🎯 Genau hier setzt das Konzept der De-Implementation an. Nicht mit der Frage, wie Stress besser bewältigt werden kann, sondern wie er gar nicht erst entsteht. Durch das gezielte Beenden von Maßnahmen mit geringer oder fehlender Wirkung entsteht Raum für wirksame Schul- und Unterrichtsentwicklung.

🔎 In der Weiterbildung wurden bestehende Maßnahmen systematisch analysiert: • Was zeigt keine Wirkung oder verursacht sogar unerwünschte Effekte? • Wo gibt es einfachere, kostengünstigere oder ressourcenschonendere Alternativen? • Was ist schlicht nicht mehr notwendig? 🧠 Besonders intensiv diskutiert wurde die psychologische Seite organisationaler Entscheidungen. Warum fällt es so schwer, sich von Bestehendem zu trennen? Unsere Dozentin Simone Holl zeigte anhand praktischer Beispiele aus ihrer eigenen Schule, wie der Prozess verlaufen kann.

📅 Die Resonanz hat deutlich gemacht, wie groß der Bedarf an struktureller Entlastung ist. Deshalb bieten wir noch zwei weitere Veranstaltungen zu diesem Thema an und freuen uns auf den weiteren Austausch mit engagierten Schulleitungen! Die Links zu den Angeboten findet ihr in den Kommentaren. 🪴 Digital Learning Leadership - Schule zukunftsorientiert in der Transformation gestalten Wie gelingt es Schulleitungen, ihre Schulen im Zeitalter von Digitalität und Künstlicher Intelligenz (KI) erfolgreich zu führen? Wie schafft man Räume für Innovation, Zusammenarbeit und Lernen? Genau diese Fragen stehen im Mittelpunkt des weiterbildenden Studiums, das gemeinsam von der Technischen Universität Dortmund und uns angeboten wird.

Das Programm richtet sich an alle, die Schulentwicklung aktiv gestalten möchten: Schulleitungen, stellvertretende Leitungen, Digitalisierungsbeauftragte sowie schulische Führungskräfte. 📍 Ort: DAPF, Hohe Straße 141, 44139 Dortmund 📆 Dauer: 29.06.2026 – ca. Juni 2027 ⏱️ Umfang: 11,5 Tage (Präsenz und Online-Workshops) 🎓 Wissenschaftliche Leitung: Prof. Dr. Pierre Tulowitzki 👥 Kursleitung: Martin Fugmann 🧑🏫 Mitwirkende: Frido Koch Micha Pallesche Hendrik Haverkamp Simone Holl Jörg Droste Dr. Norbert Kreutzmann 👉 Tiefergehende Infomationen (Inhalte, Anmeldung) finden Sie hier: https://lnkd.in/dam7xmg6 Was Sie erwartet: In praxisnahen Modulelementen verbinden Sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit Ihrer eigenen Führungspraxis: ▶️ Modulelement 1: Schule und Unterricht in der Kultur...

• Einführung digitaler Feedback‑ und Evaluationsinstrumente zur Steuerung von Entwicklungsprozessen • Nutzung datenbasierter Erkenntnisse für wirksames Führungshandeln 💬 Warum teilnehmen? Das Studium unterstützt Sie dabei, Ihre Rolle als Führungskraft im digitalen Wandel neu zu denken und Strategien für nachhaltige Schulentwicklung zu entwickeln. Heute möchten wir unseren Kompaktkurs "#LernwirksameSchulleitung – Von der Vision zur Wirklichkeit" vorstellen Dieses Fortbildungs- und Entwicklungsformat richtet sich an schulische Führungskräfte und unterstützt sie über den Zeitraum eines Schuljahres dabei, wesentliche Elemente einer... Im Rahmen des Kurses erhalten Schulleiter*innen sowie Führungskräfte aus dem mittleren Management die Möglichkeit, sich intensiv mit der Schulentwicklung ihrer eigenen Schule auseinanderzusetzen und gezielt Projekte zu gestalten oder weiterzuentwickeln. #️⃣ Die Teilnehmenden gestalten jeweils ein konkretes (Schul-)Entwicklungsprojekt, das einen Beitrag zur Etablierung einer selbstständigeren Lernkultur in ihren Schulen leisten soll. ODER #️⃣ Die Teilnehmenden beschäftigen sich reflexiv mit einem bereits vorhandenen (Schul-)Entwicklungsprojekt, das in den Umsetzungsschritten auf dem Weg möglichst erfolgreicher Verwirklichung erörtert und begleitet wird.

Bei beiden Varianten steht die Frage im Fokus, wie die Lehrkräfte als pädagogisch handelnde Akteure in den Schulen „mitgenommen“ werden können. Mögliche Formen eines authentischen und effizienten Leitungshandelns werden dabei ebenfalls erörtert. Im Sinne des Selbstverständnisses der DAPF verbindet der Kurs wissenschaftliche Erkenntnisse zur Schul- und Unterrichtsforschung mit praktischen Erfahrungen der Teilnehmenden. Folgende Inhalte und Methoden werden in dem Kompaktkurs u.a. vermittelt: 💡 Kriterien guter Schule und Routinen kollegialer Kooperation als Handlungsfelder wirksamer Schulentwicklung 🔍 Arbeit und Logik der aktuellen Schulentwicklung der teilnehmenden Schulen 🤝 Innerschulische Kooperation unter besonderer Beachtung des mittleren Managements 🎯 Selbsteinschätzung... 💭 Formen und Übungen zur reflexiven kollegialen Unterstützung 🗺 Bedingungen des Gelingens kooperativer Arbeitsformen 📊 Daten durch Feedback 🚧 Elemente kohärenter Führung – praktische und mentale Verständigung in einer Schule als Baustelle 📖 Die...

Wilfried Kretschmer. Der nächste Kurs startet am 22.09.2026. Insgesamt finden drei Präsenztage und ein Online-Halbtag im Zeitraum von September 2026 bis April 2027 statt. Alle Inhalte und Arbeitsergebnisse werden auf einem Kurs-Padlet dokumentiert. Weitere Informationen: https://lnkd.in/e6VyGgMt 🌱 Zertifikatskurs Schulentwicklungsberatung – Schwerpunkt Schulen in herausfordernder Lage Wie gelingt nachhaltige Schulentwicklung unter anspruchsvollen Bedingungen?

Unser berufsbegleitender, praxisnaher und wissenschaftlich fundierter Zertifikatskurs Schulentwicklungsberatung vermittelt das Wissen und die Kompetenzen, um Schulen in herausfordernden Lagen gezielt zu unterstützen und Veränderungsprozesse professionell zu begleiten. 👥 Was Sie erwartet: • Lernen auf Augenhöhe: gemeinschaftlich und ko-konstruktiv • Austausch mit Expert*innen aus verschiedenen Professionen • Langjährige Praxiserfahrung der Lehrenden im Feld ‚Schulen in herausfordernder Lage‘ • Methodischer Mix aus Präsenz-,... Jahrhundert & professionelle Lerngemeinschaften fördern → Datengestützte Planung zur Unterrichtsentwicklung gestalten 6️⃣ Projektmanagement, Binnenarchitektur & Kommunikation → Klassisches, systemisches & agiles Projektmanagement anwenden → Transparente Dokumentation & Wissensmanagement etablieren 7️⃣ Teamarbeit, Kooperation & Netzwerke... Esther Dominique Klein (TU Dortmund) & Prof. Kathrin Racherbäumer (Universität Siegen) 👩🏫 Studienleitung: Dr. Eva Kamarianakis ➡️ Weitere Informationen & Anmeldung: https://lnkd.in/eJDVQ6hw

"Dabei geht es nicht um Tool-Schulungen, sondern um Verstehen, Anwenden, Reflektieren und Bewerten – vor dem Hintergrund unseres humanistischen Bildungsverständnisses." Dem schließen wir uns voll und ganz an. 👏 Das Seminar­programm der DAPF bietet interessierten schulischen Führungskräften und allen, die eine solche Position anstreben, viele Möglichkeiten zur Weiterqualifizierung, und enthält ein breites Themenspektrum an Webinaren und Präsenzveranstaltungen. Unser Seminar­programm ist vom NRW-Ministerium für Schule und Bildung als Schulleitungsqualifizierung (SLQ) anerkannt. Weitere Informationen zu den Seminaren und zur SLQ finden Sie auf den folgenden Seiten. Fragen zu den Se­mi­na­ren: Dipl.

Päd. Katja Leysdorff Bereich Weiterbildung, Zentrum für HochschulBildung Tel.: (+49) 231 755-6629 E-Mail: katja.leysdorff@tu-dortmund.de Fragen zur Buchung: Christiane Kaphengst Bereich Weiterbildung, Zentrum für HochschulBildung Tel.: (+49) 231 755-2164 E-Mail: christiane.kaphengst@tu-dortmund.de Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis. Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len. Die aktuellen Fort­bil­dungs­an­ge­bo­te der DAPF kön­nen Sie über das Navigationsmenü oben einsehen.

Hier finden Sie nähere Informationen über die DAPF. 📣 📅 In diesem Monat startet unser Seminarprogramm für den Zeitraum Herbst/Winter 2025/26 🍂⛄. Von September bis Februar finden rund 30 Seminare aus den Themengebieten Hashtag#Kommunikation, Hashtag#Personalmanagement, Hashtag#Schul- und Hashtag#Unterrichtsentwicklung sowie Hashtag#Recht und Hashtag#Verwaltung statt. 🍬 Zusätzliche Seminarangebote wie "Beruf Schulleiter*in - Hashtag#Schulleitung (neu) im Amt", zweitägige Seminare zur Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen in NRW und die Hashtag#Zukunftswerkstatt "‚Bildung 2030' - Advanced: Starterkit für die eigene Schulentwicklung"... Einige Seminare finden im Online-Format statt. 📝 Zielgruppe sind Schulleitungsmitglieder, Führungskräfte in Funktionen des Mittleren Managements, Didaktische Leitungen, Schulaufsichtspersonen und interessierte Lehrkräfte.

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