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Wie verändert sich die Berufsbildung in einer zunehmend globalisierten Welt? Die internationale Zusammenarbeit gewinnt immer mehr an Bedeutung – für Fachkräfte, Unternehmen und Bildungseinrichtungen gleichermaßen. Internationale Erfahrungen stärken die berufliche Handlungsfähigkeit und eröffnen neue Perspektiven. Auf dieser Seite erfahren Sie, welchen Beitrag Erasmus+ zur Internationalisierung der Berufsbildung leistet und welche Möglichkeiten sich für Sie daraus ergeben. Hinweis: Beim Abspielen dieses Video, werden Informationen über Ihre Nutzung an den Betreiber des Videos übertragen und unter Umständen gespeichert. Bitte stimmen Sie den externen Medieninhalten in den Cookie-Einstellungen zu.
Die Erasmus+ Akkreditierung und die Mobilitätsprojekte unterstützen Einrichtungen der Berufs- und Erwachsenenbildung sowie ausbildende Unternehmen bei der Entwicklung und Umsetzung ihrer strategischen Internationalisierung. Dies umfasst unter anderem: Ein weiteres wichtiges Anliegen des Programms Erasmus+ ist die grenzüberschreitende Kooperation, zum einen für den Austausch von Ideen, Methoden, Praktiken und guter Praxis zu aktuellen Themen der Berufsbildung, zum anderen für die gemeinsame Entwicklung... So wurden und werden in Projekten der Berufsbildung vielfältige Ansätze zur Verbesserung der Qualität der Berufsbildung erarbeitet oder weiterentwickelt und über die beteiligten Einrichtungen hinaus weitergegeben. Themen sind beispielsweise Bei der europäischen Berufsbildungszusammenarbeit geht es immer auch darum, die nationalen Berufsbildungssysteme im transnationalen Kontext weiter zu entwickeln.
Erasmus+ Projekte setzen auf unterschiedliche Weise europäische Berufsbildungspolitik in die Praxis um, nutzen und erproben europäische Instrumente, sorgen für Transparenz und Transfer zwischen den Berufsbildungssystemen und manchmal auch in die nationalen Systeme hinein. Alle Erasmus+ Aktivitäten, vom einzelnen Auslandsaufenthalt bis zur komplexen Projektpartnerschaft leisten ihren Beitrag zur Stärkung des europäischen Bildungsraums und somit zum europäischen Zusammenhalt insgesamt. Duale berufliche Bildung genießt international einen hervorragenden Ruf und wird international nachgefragt. Untermauert wird das durch die Strategie der Bundesregierung „Internationale Berufsbildungszusammenarbeit aus einer Hand“. Die Strategie der Bundesregierung zur internationalen Berufsbildungszusammenarbeit, in ihrer aktuellen Fassung von 2019, bildet den Rahmen für ein gemeinschaftliches und kohärentes Handeln der Akteure aus Bildung, Forschung, Politik und Wirtschaft. Deutschland stellt interessierten Partnerländern weltweit seine Expertise zum dualen System der Berufsbildung zur Verfügung.
Neben dem Bundesbildungsministerium engagieren sich weitere Ressorts in der internationalen Berufsbildungszusammenarbeit: das Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ), für Wirtschaft und Energie (BMWi), Arbeit und Soziales (BMAS), sowie das Auswärtige Amt (AA). Die Nachfrage aus dem Ausland nach Beratung zu Ausbildungsthemen hat in den vergangenen Jahren zugenommen. Um ein kohärentes Auftreten der deutschen Berufsbildungsakteure gegenüber ausländischen Interessenten sowie eine stimmige Umsetzung der bundesdeutschen Ziele zur Internationalisierung der Berufsbildung zu gewährleisten, wurden seit 2013 spezifische Institutionen und Diskussionsformate geschaffen. Dazu zählt die Einrichtung der Runden Tische, an denen die mit der Internationalisierung der Berufsbildung betrauten Bundesressorts ihre Auslandsaktivitäten mit weiteren thematisch eingebundenen Akteuren wie den Kammern, Verbänden und den Gewerkschaften abstimmen. Die Runden Tische tagen regelmäßig in unterschiedlichen Konstellationen, abwechselnd auf Leitungs- und auf Arbeitsebene. Unterstützung erfahren die zuständigen Ressorts dabei von der Zentralstelle der Bundesregierung für internationale Berufsbildungskooperation, die seit ihrer Gründung Ende 2013 am Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) in Bonn angesiedelt ist.
Im internationalen Raum wird die Zentralstelle auch GOVET genannt, was als Akronym für German Office for international Cooperation in Vocational Education and Training steht. Die Zentralstelle hat die Geschäftsstellenfunktion der Runden Tische inne und fungiert als zentraler deutscher Ansprechpartner für Fragen der internationalen Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung. Darüber hinaus sorgt sie bei den bilateralen Berufsbildungskooperationen des Bundesbildungsministeriums mit fachlicher Expertise für eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit den jeweiligen Partnerministerien der anfragenden Länder. Die deutsche Berufsbildung genießt weltweit einen hervorragenden Ruf. Gründe für die Leistungsfähigkeit und internationale Attraktivität des dualen Ausbildungssystems deutscher Prägung können anhand einiger zentraler Erfolgsfaktoren dargestellt werden. Dazu zählt einerseits die Verknüpfung von arbeitspraktischem und theoretischem Lernen an zwei Lernorten, vorwiegend im Betrieb und in der Berufsschule.
Dadurch wachsen die Auszubildenden leichter in das Arbeitsleben hinein und die Qualifizierung orientiert sich bedarfsgerecht an den betrieblichen Arbeitsprozessen. Andererseits gelten nationale Ausbildungsstandards: sie garantieren landesweit eine einheitliche, qualitativ hochwertige Ausbildung und gewährleisten gleichzeitig die überregionale Mobilität der Fachkräfte. Angesichts der weltweiten Finanz- und Arbeitsmarktkrise sowie der hohen Jugendarbeitslosigkeit wird in vielen Staaten das deutsche Modell der dualen Berufsbildung als Referenzmodell zitiert. Zu den Aufgaben des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) gehört es, sowohl an Entwicklungen der europäischen Berufsbildungspolitik mitzuwirken als auch ihre Wirkungen zu analysieren. Das BIBB beteiligt sich an europäischen Erhebungen, Studien und Analysen. In vergleichenden Studien werden die internationale Anschlussfähigkeit und Leistungsdimensionen der deutschen Berufsbildung geprüft.
Eine Herausforderung für Deutschland stellt die Sicherung des Fachkräftebedarfs dar. Im Blickpunkt stehen die Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikationen und die Umsetzung und Qualitätssicherung des Anerkennungsgesetzes. Es werden adressatengerechte Erläuterungen zum deutschen Berufsbildungssystem erarbeitet, valide Informationen zu den (Berufs-) Bildungssystemen der Herkunftsländer erhoben und Erfahrungen in der Umsetzung evaluiert. Internationale Entwicklungen von Arbeit und Bildung beeinflussen Modernisierungen und Reformen der deutschen Berufsbildung. Angesichts der weltweiten Finanz- und Arbeitsmarktkrise sowie der hohen Jugendarbeitslosigkeit in vielen Staaten wird das deutsche Modell der dualen Berufsbildung als Referenzmodell zitiert. Erkenntnisse zu Kontext und Transferbedingungen des dualen Systems in andere Länder erhalten hierbei eine wichtige Bedeutung.
Grollmann, Philipp [Hrsg.]; Frommberger, Dietmar [Hrsg.]; Clement, Ute [Mitarb.] u.a. | 2012 Am 28. Oktober 2025 hat das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) den ersten Förderaufruf zur bilateralen Berufsbildungszusammenarbeit mit Costa Rica veröffentlicht. Hier finden Sie eine Übersicht über alle Bekanntmachungen und Förderaufrufe Bei Fragen können sich an unsere zentrale E-Mail-Adresse wenden:
Alle Ansprechpersonen der Arbeitsgruppe „Internationale Zusammenarbeit in der Berufsbildung“ im DLR Projektträger finden Sie auf der Seite Kontakt. Abonnieren Sie die Informationen zu Berufsbildung International (*Pflichtfelder) 5�֝{�'Gj�:�\�M�D�1�d�յ+��55.E���^��\�����kd5',�8A�(����#uN$W��J ��=�uW�A+N�#H� o�^��C���1�� s�;�o�0"�G�ׄ ����o��0��7J�����Z���~$TAmT r?r�`̄��w;FN��f�mQ��KҔ+&�Q�f�uV7�4P�%�A�h�S���H���A��AN����/˟���˯�J�{����Ɲ0��.���*'���Y~d�@��a>�E���Bb�u oxs3�A%��Z|urp�1yNr�f�,�,��I9y0�JY-P� ��P�$��BU0���k�(�!�2�zY�Y��;��W���V0N�� T�n��O[\%���U2z� N����E�� LT{�"� ��^7�sA�cZ��_�BȜ���a�L���ٽ�c�&��a��@�yi�e�cDȔ��G mR� �z-= ��Z���Y ���T��$Ag�S�����aF�$Ŭ靑������0��J���O�: �y@���( [Rq�]�G�u[.�6*`�w�A� �M���&���jƵy���A%E�ڒ@������c lIׅz��]�E QP,rt���D�,H9�� ꨠ�.z;�/Q>Q�[�,|���#2�k@�����Q?�i�J� ~��r)�j��3�о�v@+fӠWIt)Z����v������e �)�͛Y��t2(݈�0!Oc'����?uDp�;���=?�`��@ �͏�R���#' E�`Rc��M�Z%��9�c�4F��=�/ �����j �W+l@J��t%�FK���z*+�I mO�����Q+0*��b.s້-L4�QW8Ƣ� �MN$�g�{!�^�F�9���#����}��$�� (�Y�W�á�W�@V߁;���&E6��)� |��% �-HZ�o��j��^9�QBJx0�~�ZY�QmV+`��E~�e��isF �9�;�={@b�a�W���@���[w�w�5�S�%��)n=... t�����sx��4 '�?$��1��7P�Ÿ %a�¤�e/r+[�Y��]"Y�� �0�y��lHF�ù�s����w@��֠��6s�`xrɍ���T��L@�sXu���PcgrZ��YjQ_1R�5TrG��<�1�h�� ��7�ot�j=�5R�5>�.I�F�#<#����=R��c儩V�Vn���=�YDH_5�N���-;Cꃐ�Po��P^;��X��.�Ņ��Ѭ�wk�.+����X)+3M�������͵��1��Et�S�5*�[T�T�=�Z���Y��`C�j���?����]��WxJ���n�"�]n����%民�T��zrA�����cx��PƟ`J͏� �w�d L���5Y��s���. ��'N�w�4�vF�ּ�;�� v��L�r7�3� ����/[Eݰ��o�8�9�H�Wh{G��P�� 5���ݒ�V�L�.�kg��ޑEPeh,��"�����x'�!~3��=� ���?]�k|N ���]]�W�Pf���@='l�7���b���H�� ��1~z�C��PY�{�k����g�X g���R��A�Yuj���DՏ$���g�����4�ӽ��ɱ7��oJ�['�K���yF`�K�~�9�vь)d7����eb�}q���9��� ����I��nX�hC�ip�ja[�+�.���W�([/�<"O�Qr��\,���z|�4aTR�����,c���W�0G���eb���kϮ��F��d�� R!��sp8���RJ��Dw(P��^���)�_�? 3{�3d?��T�T�)$;�~��6��ˁb�e¡� y�<���2af���d�$�iJ�\�z�h���kh��Y�W��j�#:@x~q�Z�j��Tⳅ*��Z׳#��Ɖ���Ar�Y���t� �m��Oyɇ�]�H���;>�oL���a�M�Z�"��V;�A�h�.
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Wie verändert sich die Berufsbildung in einer zunehmend globalisierten Welt? Die internationale Zusammenarbeit gewinnt immer mehr an Bedeutung – für Fachkräfte, Unternehmen und Bildungseinrichtungen gleichermaßen. Internationale Erfahrungen stärken die berufliche Handlungsfähigkeit und eröffnen neue Perspektiven. Auf dieser Seite erfahren Sie, welchen Beitrag Erasmus+ zur Internationalisierung der...
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