实现全员科学素养提升 北京市发布中小学科学教育 二十条

Emily Johnson
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实现全员科学素养提升 北京市发布中小学科学教育 二十条

中国青年报客户端北京1月3日电(中青报·中青网记者 樊未晨)今天上午,北京市发布了由教委等十七部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》,面向全体学生,实施学校科学教育提质行动。 一是聚焦面向全体,实施学校科学教育提质行动。基于集团化办学育人新载体,一体化设计集团学校科学类课程、课后服务和课外实践活动。强化实验教学,推广启发式、探究式教学,建设“STEM”教育示范课程。 其中特别提到,义务教育阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求,普通高中阶段积极开展科学类跨学科课程的开发与实施。鼓励学校建设学生创客空间和科学创新实验室,融入工程实践和人工智能要素,培养学生包括探究能力、创新意识、批判性思维在内的综合素质。 二是聚焦衔接贯通,实施创新人才发现培育行动。升级青少年创新学院,建立市、区、校三级培养体系,形成灵活弹性的学习成长环境。鼓励高校、科研院所建设中小学科学教育研究中心、智库等共同体。 其中提到,要建立市、区、校三级培养体系,构建大中小贯通的培养链条,形成灵活弹性的学习成长环境。汇集大中小学、校外教育、科研院所等优质资源,建设一批培养基地。鼓励高校面向中小学生开放实验室等科技资源,与中小学共建科学教育基地,协同组织科学实践活动,丰富学生认识和接触科学的途径。 央视网消息:北京市教委等十七部门日前印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》的通知,提出围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标,统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人六大行动。

根据教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(教监管〔2023〕2号),为一体推进教育发展、科技创新、人才培养,坚持大科学教育观,强化科技教育与人文教育协同,立足北京教育、科技、人才资源聚集的禀赋,结合世界主要科学中心和创新高地建设目标,围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标,统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人六大行动,结合实际制定以下措施。 1.健全科学课程体系。基于集团化办学育人新载体,一体化设计成员校科学类课程、课后服务和课外实践活动,强化小初高学段衔接。全面落实课程方案、课程标准,用好新修订教材,开齐开足开好科学类国家课程。围绕数学、物理、化学等基础学科,以及人工智能、量子信息、生物技术等前沿技术领域,支持学校开发高质量的科学类校本课程和实践活动,注重渗透科学思想、科学方法、科学思维、科学逻辑以及科学史等科学素养,浸润人文社会科学素养。开展中小学科学类课程实施监测,为科学教育提质提供规范支撑。(责任单位:市教委、市科协) 2.深化学校教学改革。突破单体学校局限,推进集团内课程、教学、师资、教研等优质要素加速流动重组。推广启发式、探究式教学,加强真实问题驱动的跨学科、项目化学习。研制科学类课程教学指导手册和学习任务单,推出一批科学类优秀课程教学案例。通过集团化、城乡学校“手拉手”结对等机制帮助生态涵养区学校及特殊儿童群体上好科学类课程。完善对科学类课程教学的评价机制。统筹面向全体与因材施教的关系,强化科学教育与人文教育协同,注重对全体学生科学精神、科学家精神的培养。(责任单位:市教委、市科协) 3.积极探索跨学科融合教育。建设一批“STEM”教育示范课程,探索贯通科学-技术-工程-数学的融合性、跨学科、整合式教育模式,探索融入必要的艺术、人文学科元素。义务教育阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求,普通高中阶段积极开展科学类跨学科课程的开发与实施。通过跨学科、项目式学习和工程实践,使学生综合运用所学知识和方法解决实际问题。鼓励学校建设学生创客空间和科学创新实验室,融入工程实践和人工智能要素,培养学生包括探究能力、创新意识、批判性思维在内的综合素质。(责任单位:市教委) 网站首页 部门简介 科研动态 党群工作 资源下载 发展战略 体改法制 区域协同 国际教育 科研成果 1月3日,北京市教委、北京市科委等十七部门今天发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》,围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标,明确20条具体措施,全面提高中小学学生科学素质,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,为加快建设北京国际科技创新中心和高水平人才高地发挥重要基础性作用。

20条具体措施立足北京教育、科技、人才资源聚集的禀赋,结合首都世界主要科学中心和创新高地建设目标,分为统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人等六大行动。 其中,坚持面向全体实施学校科学教育提质行动中,包括健全科学课程体系、深化学校教学改革、积极探索跨学科融合教育以及强化学校实验教学4项举措。在坚持衔接贯通,实施创新人才发现培育行动中,包括升级青少年创新学院、构建面向全体的发现培养机制、探索大中小贯通培养的新载体以及支持高校引领科学教育发展4项举措。 文件还明确,坚持素养提升实施科学教师队伍能力提升行动,包括提升教师队伍素养、全面强化专业引领、建设科学教育专家团队。坚持知行合一实施社会大课堂实践育人行动,包括提升课后服务质量、丰富科学教育实践活动、引导社会单位建设科学教育基地。坚持融合汇聚实施科学教育资源集成行动,包括优化数字智慧支持体系和补充优质校外资源。坚持协同推进实施学校家庭社会协同育人行动,包括协同推进科学教育、加强家庭科学教育、发挥实验区(校)示范引领作用和营造协同育人良好氛围。 ����ͳ���ƽ��������Ƽ����˲š���λһ�塱��չ�������н��ڽ�����˫���������ÿ�ѧ�����ӷ������գ������н�ί��ʮ�߸����ŷ��������ڼ�ǿ��ʱ����Сѧ��ѧ���������Ķ�ʮ����ʩ������ȷ��ʵʩѧУ��ѧ�������ʡ������˲ŷ�����������ѧ������Դ���ɵ������ж��� ��������ѧ��������������ˣ��������������ԡ������н�ί���������ʱ�ʾ�������н�ͳ���ƽ���ѧ�����뼯�Ż���ѧ�ĸ������μⴴ���˲��������ص����񣬹�������С��ͨ��������������ۺ�����ȫ������ѧ����ѧ������ �����ڿ��뿪�㿪�ÿ�ѧ����ҿγ̵Ļ����ϣ������н����ڼ��Ż���ѧ���������壬һ�廯��Ƴ�ԱУ��ѧ��γ̡��κ����Ϳ���ʵ�����ǿ��С����ѧ���νӡ�һ���������Ŀ�ѧ��У���γ̺�ʵ������ڸ�У��չ������������ѧ����������ѧ�Ȼ���ѧ�ƣ�����չ���˹����ܡ�������Ϣ�����\����ǰ�ؼ�������

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根据教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(教监管〔2023〕2号),为一体推进教育发展、科技创新、人才培养,坚持大科学教育观,强化科技教育与人文教育协同,立足北京教育、科技、人才资源聚集的禀赋,结合世界主要科学中心和创新高地建设目标,围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标,统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人六大行动,结合实际制定以下措施。 1.健全科学课程体系。基于集团化办学育人新载体,一体化设计成员校科学类课程、课后服务和课外实践活动,强化小初高学段衔接。全面落实课程方案、课程标准,用好新修订教材,开齐开足开好科学类国家课程。围绕数学、物理、化学等基础学科,以及人工智能、量子信息、生物技术等前沿技术领域,支持学校开发高质量的科学类校本课程和实践活动,注重渗透科学思想、科学方法、科学思维、科学逻辑以及科学史等科学素养,浸润人文社会科学素养。开展中小学科学类课程实施监测,为科学教育提质提供规范支撑。(责任单位:市教委、市科协) 2.深化学校教学改革。突破单体学校局限,推进集团内课程、教学、师资、教研等优质要素加速流动重组。推广启发式、探究式教学,加强真实问题驱动的跨学科、项目化学习。研制科学类课程教学指导手册和学习任务单,推出一批科学类优秀课程教学案例。通过集团化、城乡学校“手拉手”结对等机制帮助生态涵养区学校及特殊儿童群体上好科学类课程。完善对科学类课程教学的评价机制。统筹面向全体与因材施教的关系,强化科学教育与人文教育协同,注重对全体学生科学精神、科学家精神的培养。(责任单位:市教委、市科协) 3.积极探索跨学科融合教育。建设一批“STEM”教育示范课程,探索贯通科学-技术-工程-数学的融合性、跨学科、整合式教育模式,探索融入必要的艺术、人文学科元素。义务教育阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求,普通高中阶段积极开展科学类跨学科课程的开发与实施。通过跨学科、项目式学习和工程实践,使学生综合运用所学知识和方法解决实际问题。鼓励学校建设学生创客空间和科学创新实验室,融入工程实践和人工智能要素,培养学生包括探究能力、创新意识、批判性思维在内的综合素质。(责任单位:市教委) 网站首页 部门简介 科研动态 党群工作 资源下载 发展战略

根据教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(教监管〔2023〕2号),为一体推进教育发展、科技创新、人才培养,坚持大科学教育观,强化科技教育与人文教育协同,立足北京教育、科技、人才资源聚集的禀赋,结合世界主要科学中心和创新高地建设目标,围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标,统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人六大行动,结合实际制定以下措施。 1.健全科学课程体系。基于集团化办学育人新载体,一体化设计成员校科学类课程、课后服务和课外实践活动,强化小初高学段衔接。全面落实课程方案、课程标准,用好新修订教材,开齐开足开好科学类国家课程。围绕数学、物理、化学等基础学科,以及人工智能、量子信息、生物技术等前沿技术领域,支持学校开发高质量的科学类校本课程和实践活...

20条具体措施立足北京教育、科技、人才资源聚集的禀赋,结合首都世界主要科学中心和创新高地建设目标,分为统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人等六大行动。 其中,坚持面向全体实施学校科学教育提质行动中,包括健全科学课程体系、深化学校教学改革、积极探索跨学科融合教育以及强化学校实验教学4项举措。在坚持衔接贯通,实施创新人才发现培育行动中,包括升级青少年创新学院、构建面向全体的发现培养机制、探索大中小贯通培养的新载体以及支持高校引领科学教育发展4项举措。 文件还明确,坚持素养提升实施科学教师队伍能力提升行动,包括提升教师队伍素养、全面强化专业引领、建设科学教育专家团队。坚持知行合一实施社会大课堂实践育人行动,包括提升课后服务质量、丰富科学教育实践活动、引导社会单位建设科学教育基地。坚持融合汇聚实施科学教育资源集成行动,包括优化数字智慧支持体系和补充优质校外资源。坚持协同推进实施学校家庭社会协同育人行动,包括协同推进科学教育、加强家庭科学教育、发挥实验区(校)示范引领作用和营造协同育人良好氛围。 ����ͳ���ƽ��������Ƽ����˲š���λһ�塱��չ�������н��ڽ�����˫���������ÿ�ѧ�����ӷ������գ������н�ί��ʮ�߸����ŷ��������ڼ�ǿ��ʱ����Сѧ��ѧ���������Ķ�ʮ����ʩ������ȷ��ʵʩѧУ��ѧ�������ʡ������˲ŷ�����������ѧ������Դ���ɵ������ж��� ��������ѧ��������������ˣ��������������ԡ������н�ί���������ʱ�ʾ�������н�ͳ���ƽ���ѧ�����뼯�Ż���ѧ�ĸ������μⴴ���˲��������ص����񣬹�������С��ͨ��������������ۺ�����ȫ������ѧ����ѧ������ �����ڿ��뿪�㿪�ÿ�ѧ����ҿγ̵Ļ����ϣ������н����ڼ��Ż���ѧ���������壬һ�廯��Ƴ�ԱУ��ѧ��γ̡��κ����Ϳ���ʵ�����ǿ��С����ѧ���νӡ�һ���������Ŀ�ѧ��У���γ̺�ʵ������ڸ�У��չ������������ѧ����������ѧ�Ȼ���ѧ�ƣ�����չ���˹����ܡ�������Ϣ�����\����ǰ�ؼ�������

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